歷史建築的無限可能　青年領袖的「市區更新」初體驗

「開始時，我對『市區更新』毫無概念。現在計劃完成，回頭再想這四個字，我看到的是古與今的平衡——如何讓社區歷史古蹟追上時代步伐，但又不任由發展影響舊有味道，兼且向公眾傳遞箇中價值？」就讀中五的周傑鋒說：「原來真不容易。」

來自東華三院黃笏南中學的周傑鋒同學及其團隊，早前參與市區重建局（市建局）與東華三院合辦的「青年領袖計劃」並勇奪獎項，對市區更新工作自是有深刻體會。為更了解市區重建，從去年十月開始，一班同學便參加了不同的導賞和實地考察活動，以及出席領袖培訓工作坊等。學成後，團隊遂發揮創意，為灣仔舊區的保育活化項目「茂蘿街七號」構思一個既兼顧歷史建築特色和周邊社區環境，又能促進長幼共融和社區連繫的市區更新方案。

「到埗時最擔心去錯地方。聽說這叫『綠屋』，沒想到髹成一片白，舊有韻味保留得真好，特別是陽台和廚房。那些觸得到的瓦片和木樑，跟歷史博物館的複製品是兩回事。」這是周傑鋒第一次來訪的感受，至於同組拍檔張綽諾卻是重遊舊地，因他早幾年曾到場參觀「老夫子漫畫作品展」，「那次為的是看展覽，對歷史建築興趣不大。這次重訪，我開始從另一個角度去看它，想像過去人們真實生活的痕跡，也特別喜歡加建的玻璃幕牆結構，新舊交融。」

如何令年輕人結連舊建築？

這啟發他們從本位出發思考：怎樣才能令年輕人對舊建築產生興趣？

周傑鋒說：「我曾經以為古蹟只能成為博物館，聯想到文物呀名畫呀那些，這也是很多人的刻板印象。但時至今日，我們必須把舊建築結合商業和社區用途，方能吸引年輕一代，因為他們不會單單為了歷史而去看舊建築，而是為了那兒有自己想做兼有fun（樂趣）的活動。年輕人到來，歷史價值才有機會推廣。」張綽諾補充：「命名也很重要，要合潮流。年輕人一聽到『博物館』三個字，已經沒興趣了。」

學生實地考察「茂蘿街七號」，深入了解保育和活化歷 史建築的挑戰。

保育活化項目融入了一項天橋設計，是考察「茂蘿街7號」新舊交融的最佳視點。

周傑鋒和張綽諾（後排左一 及左二）與獲獎的東華三院 黃笏南中學團隊合照。他們 說，「青年領袖計劃」拉闊 了他們對市區更新的想像。

疫情為今年的「青年領袖計劃」帶來很多挑戰，包括無法親身訪問舊區居民。幸好人人家中都有「寶」——身邊的長輩們，每個「寶」都留下了一些昔日香港的生活印記。於是同組15位同學都有同一個任務：回家找自己的長輩傾談，請他們把自己的香港故事娓娓道來，並且分享對舊建築發展的意見。「嫲嫲告訴我，當年她是游水偷渡來港的，從那麼遠的地方來，真艱辛，很有毅力！」張綽諾稱：「說實在，自己從前也不太會聆聽長輩，因為智能手機太吸引了……而長輩也很少主動分享。」倒是因為參加今次計劃，同學們無形中與舊區的人和事連結起來。

一個故事換一杯茶

為此，他們以「時光．基地」來構思「茂蘿街七號」的形象，發揮想像：它既是呈現往昔生活面貌的「時光機」，也是拉近人際距離的休閒「基地」。

周傑鋒和張綽諾同是校園電視台成員，二人在限聚令下合力製作短片，以光影呈現「時光．基地」，建議活動包括：緬懷香港電影黃金時代的「舊式電影院」 ；在新舊之間重現香港傳統遊戲的「虛擬遊戲閣」；以一個故事換一杯茶、建構社區集體回憶的「故事茶室」等。這些點子，最後為團隊摘得「最Connect社區計劃」獎項。

「青年領袖計劃」由市建局與東華三院合辦，今年已是第三屆，吸引到七間學校共105位學生參加。計劃多年來注重培育青年的領袖才能，以及鼓勵他們關心社區，尤其走進舊區了解老化問題及更新工作。東華三院高級教育主任（中學教育）張業崇讚賞今年的得獎作品從人本角度出發，多元兼具創意。他認為「青年領袖計劃」是難得機會，讓同學了解市區更新理念之餘，還引領他們走進社區，聆聽長輩，以創意思維和團隊精神為社區解難。

東華三院高級教育主任（中學教育）張業崇。

同學們一起參與領袖培訓工作坊。

「當中一個關鍵元素是有情境的教育。這不同於各種校內活動和興趣班，也不同於一場辯論比賽。它鼓勵同學走出學校，面向不同的社群，從而了解在地文化，思考怎樣重建才能為社區帶來最有意義的改變。而且計劃設計兼具起承轉合，從開始的訓練到最後的口頭報告，歷時幾個月，必須學習堅持，以毅力完成作品。」張業崇說：「疫情下，又更考驗學生的彈性了。」

「青年領袖計劃」明年將新加入兩間學校，鼓勵更多同學參與，像兩位得獎同學那樣拓闊對市區更新的想像。周傑鋒說：「『茂蘿街七號』打破了我對活化的刻板印象：古蹟不只能成為博物館，還有很多可能。」張綽諾則道：「活化就是為舊建築注入新元素，承傳文化，讓新與舊並存而且融合的工作。」

專題報告日上，由東華三院行政總監蘇𧙗安先生（上圖右） 及市建局行政總監韋志成先生（上圖左）組成的評審團，透 過視像會議，與學生互動交流（下圖）。